Empiezo la sesión proponiendo que a partir de una frase de uno de los albúmenes ilustrados de Jimmy Liao Secretos en el bosque cada uno de los asistentes realice una ilustración.
A todos los participantes les damos medio folio y sobre la mesa hay distintos materiales plásticos (ceras, pinturas, grafitos), doy unos minutos y recojo las ilustraciones que cuelgo en la pared, diciéndoles que más tarde trabajaremos sobre ellas.
A continuación les pedimos que formen grupos de cuatro y que contesten a la siguiente pregunta: ¿Qué trabajáis a través de los cuentos?
Tras la puesta en común intentamos condensar en una frase las ideas que han surgido en los grupos y el resultado es este: A través de los cuentos trabajamos el desarrollo integral de los niños, especialmente los aspectos relacionados con el lenguaje y con los ámbitos afectivo y social.
Apoyándome en la presentación voy desgranando ideas sobre cual es el valor educativo de los cuentos y las contrasto con las que han salido en el trabajo en grupo.
Una de las ideas en las que me centro es en la importancia de la narración oral vinculándola a juegos populares, rimas y retahílas. Esto nos sirve para recordar muchas de ellas y constatar que en general en los centros su utilización didáctica es escasa.
Trabajamos sobre los criterios de selección que utilizan para introducir cuentos en las bibliotecas de aula las educadoras recomiendan títulos unas a otras y se comprometen a traer algunos a la siguiente sesión. Nos detenemos en el tema de la ilustración planteándolo como una forma de acercarse al arte, de educar la estética. Retomo las ilustraciones que han realizado al principio de la sesión, todas son diferentes, en técnicas, en composición, conceptualmente. A partir de ellas debatimos sobre creatividad infantil y el tratamiento que se da a este tema en la escuela.
A continuación la logopeda del EAT aborda estrategias para desarrollar el lenguaje a través de los cuentos se centra en las dimensiones fonético-fonológicas, léxico-semántica, morfosintáctica y pragmática, pone ejemplos de algunos de los cuentos que hemos llevado a la sesión y lo relaciona con objetivos específicos.
Al finalizar la sesión las educadoras se muestran muy interesadas y algunas que en principio no iban a traer ninguna experiencia a la sesión del próximo día se ofrecen a hacerlo.
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