CUARTA SESIÓN. 12 DE MAYO DE 2011

EXPERIENCIAS DE JUEGO CON MATERIAL NO ESTRUCTURADO
Antes de empezar la presentación de experiencias por parte de las educadoras les ofrezco bibliografía ya que en la sesión anterior se mostraron muy interesadas en ampliar sus conocimientos sobre la metodología de Cesto de los Tesoros y de Juego heurístico. Los libros La educación infantil de 0 a 3 años de Elionor Goldschmied y Sonia Jackson y Material sensorial (0-3 años): manipulación y experimentación de Berta Vila y Cristina Cardo ofrecen pistas muy interesantes que pueden ayudar a contrastar con la teoría sus experiencias previas. En la sesión de hoy dos equipos han traído fragmentos de video sobre observaciones realizadas en el aula con propuestas de juego con materiales no estructurados. Las educadoras van explicando como se plantean las propuestas, cuales son sus objetivos y la forma en la que intervienen, durante su exposición se producen numerosas preguntas por parte del resto de las participantes que poco a poco y con la ayuda de la Directora del EAT y la mía sirven para contrastar las experiencias con la práctica de todo el grupo. Tras la presentación de las experiencias se pone en común el trabajo que habían realizado en la sesión anterior definiendo sus objetivos al realizar propuestas de este tipo. Convergen en dos categorías: objetivos relacionados con las posibilidades de aprendizaje que ofrece el material y objetivos relacionados con la información que obtienen los educadores sobre los niños a través de la observación. Esto nos sirve como punto de partida para iniciar un debate sobre como influye la intervención del educador en el desarrollo de las propuestas, aunque van surgiendo de forma reiterada algunas ideas relacionadas con otros temas y que recojo a continuación:
Es importante ofrecer respuestas diferenciadas

• La propuesta tiene que dar respuesta a los objetivos que nos planteamos
• Tenemos que registrar más a menudo como se desarrollan las propuestas y analizar los videos para realizar nuevas propuestas.
• Es necesario contrastar lo que hacemos con la teoría, realmente ninguno seguimos las metodologías de Cesto de tesoros y Juego heurístico y todos creíamos que se hacía así.
• Las propuestas que hacemos se adaptan a nuestra realidad y a nuestras posibilidades.

Terminamos la sesión viendo un video en el que Elionor Goldschmied explica El Cesto de los Tesoros.
Antes de cerrar la sesión varias educadoras expresan su deseo de llevar al aula estas propuestas siguiendo las pautas que establece Goldschmied.